IEP & Escolas - eAUTISMO.ORG
(LINK: Lista de Escolas na Florida Central)
A criança é colocada na escola Pública atribuída ao endereço domiciliar. Veja nesse link: https://www.greatschools.org/school-district-boundaries-map/
A escola particular (private) não é obrigada por lei a cumprir com os propósitos do IEP, mas algumas podem vir a escrever seu próprio plano e cumprir de acordo com seus próprios métodos.
Após registrar na escola, você indica por escrito junto à coordenadora da escola (escrito por e-mail) que seu filho precisa ser avaliado para suportes educacionais devido ao diagnóstico médico. Você pode anexar a carta do laudo médico também.
Uma forma fácil de ajudar o seu filho(a), é preencher essa página com uma foto, e imprimir. Entregue essa folha a cada pessoa que está no time escolar.
Eles vão passar de 2 a 3 meses analisando seu filho em classe regular, e após esse período vão fazer uma reunião com você para te dar os resultados da avaliação. Nessa reunião, eles falam sobre as metas/objetivos/duração dos suportes.
Esses suportes podem ser um documento chamado plano 504 (são acomodações simples) ou um plano IEP (são objetivos e metas de aprendizado).
Se o programa, indicado no IEP, em que a criança se encaixar não estiver disponível na escola do endereço domiciliar, a criança vai para a escola mais próxima do seu endereço que oferece esse programa específico delineado no IEP (plano individualizado escolar)
Você tem escolha! Existem outras opções escolares no estado da Florida através do 'school choice program'**. Veja aqui: https://www.fldoe.org/schools/school-choice/
O plano individualizado (IEP) determina a frequência, as metas e a duração do programa de ensino.
Os objetivos e metas descritos no plano têm que ser cumpridos por obrigatoriedade da lei IDEA.
Se não estiver escrito no IEP, fica a critério do professor e assistentes conceder ou não o pedido do pai/mãe. Não há obrigatoriedade de cumprir 'pedidos verbais' não escritos no IEP.
Tudo deve ser feito POR ESCRITO. Um dos maiores erros dos pais é ' fazer pedidos verbais' com o professor ``. Escreva no email ou ClassDojo.
Outro erro é achar que os assistentes sabem ou conhecem o plano. Por motivos de privacidade devida ao HIPPA law, os assistentes em sala não têm acesso aos detalhes do IEP. Você precisa comunicar os detalhes aos assistentes! Eles podem ser seus maiores aliados!
Contate o CARD (Center for Autism and Related Disabilities local) para enviar alguém para observar seu filho na escola. Demora mas é gratuito!
Se você não entende o inglês perfeitamente, peça um tradutor por escrito (email) na reunião educacional. É seu direito!
Sempre peça uma cópia (DRAFT) por escrito antes da reunião para você poder revisar com antecedência. Faça seu pedido sempre por email ou mensagem escrita.
Se possível, tenha um advocate nas reuniões. Use esses modelos de cartas (templates) para uso entre pais e escola: https://serr.disabilityrightsca.org/serr-manual/appendix/
Monte uma pasta com todas as informações organizadas do plano educacional. As instruções de montar a pasta estão abaixo.
COMO ORGANIZAR A PASTA DO IEP
(by Rachel Botelho - eAutismo.org)
Material
Fichário (2 inches)
Divisórias (Construction paper)
Saquinhos plásticos para colocar o IEP (em vez de perfurar as folhas, pois alguma informação pode ser perdida com os furos)
Perfurador
Computador/impressora ou folha pautada (para anotar as comunicações com a escola)
E tempo para organizar...
ORGANIZAR...PARA QUE?
O IEP é um documento "vivo", embasado por avaliações, dados relevantes proveniente de reuniões, observações, atividades realizadas pelo estudante e outros... é como se fosse um contrato educacional durante a vida escolar da criança.
O IEP apesar de ser anual, acompanha a vida escolar do estudante, e nós pais somos o arquivo vivo dos nossos filhos, porém alguns detalhes são esquecidos com o tempo. E as pessoas mudam na escola...
Todo dado é importante e relevante para a Equipe do IEP, e os pais como parte participante (equal members) também devem ter dados e conhecer os direitos da sua criança dentro da educação pública americana (lembre-se do FAPE- Free Appropriate and Public Education)
Cada divisória terá um tema específico com os documentos importantes para a vida escolar do estudante para facilitar a busca
Definição de documentos importantes: tudo que pode embasar uma reunião do IEP, como os direitos do estudante dentro da Educação Especial americana (o que você acha relevante para uma futura discussão), regulamentações do distrito escolar.
SUGESTÃO DOS COMPONENTES DA PASTA DO IEP:
Calendário do ano letivo (atente-se aos dias em que a aula termina mais cedo - early dismissal - e os dias que o estudante não terá aula - pupil freeday)
Livreto da escola (regras da escola), geralmente entregue no ato da matrícula. OBS.: caso a criança precise ser medicada no horário escolar, veja quais são as regras no livreto.
Lista de contato das pessoas da escola ( e-mails ou outro sistema de comunicação). OBS.: lembre-se que é importante registrar todos os contatos com a escola. A escola também tem a sua forma de registro de contatos com você.
Folhas do registro de comunicação (communication log) OBS.: pergunte ao professor como será a comunicação entre vocês. Tem professor que prefere e-mails, outros agenda diárias, alguns utilizam o Class Dojo.
Cartas, bilhetes , e-mails…
Boletins e Relatórios do Desenvolvimento
Resultado de testes padronizados do estado
Algumas atividades realizadas em sala de aula, principalmente aquelas relacionadas aos objetivos do IEP
Atividades executadas em casa, as quais demonstram se a criança dominou o objetivo do IEP, ou mesmo atividades que vão além dos objetivos do IEP. OBS.: guarde vídeos também, pois são excelentes para comprovar progressos ou até uma regressão.
Cópias da solicitação para avaliações de serviços ou revisão do IEP
Cópias do consentimento da avaliação
Avaliações da escola e dos serviços especializados da Educação Especial
Avaliações e relatórios particulares com outros especialistas
Cópia das diretrizes e direitos relativos à Educação Especial
Convocação para a reunião anual do IEP ou de emendas ao IEP (amendments)
O documento do IEP em si (peça para a escola entregar impresso e mandar por email. Lembre-se que se você não for fluente no inglês, pode ter traduzido, mas tem que solicitar previamente.
OBS.: é importante ter as cópias de convocações, pois há prazos para o IEP e avaliações.
BIP - Behavior Intervention Plan - Plano de Intervenção do Comportamento. OBS.: Algumas crianças precisam desse plano de intervenção por apresentarem comportamentos inadequados. Algumas vezes, vem dentro do próprio IEP.
Sugiro fazer uma tabela com anotações referentes ao comportamento da criança. Desta forma, terá dados concretos para discutir o BIP na escola, caso necessário.
COMUNICAÇÃO COM A ESCOLA (EXEMPLO DE COMMUNICATION LOG)
Data:
Forma de contato:
( )e-mail ( )telefonema
( )mensagem ( ) conversa de portão*
Pessoa que iniciou a comunicação:
( ) família
( ) escola (nome: cargo: )
Participantes da reunião:
Assunto da reunião:
Desdobramentos da reunião:
Responsáveis por determinadas ações discutidas na reunião:
Data prevista para o início das ações:
*conversa de portão é na entrada e na saída da escola. Eu considero um momento inadequado para tomada de decisões pertinentes à vida escolar do estudante, além do mais não possibilita registro. Lembre-se de ter tudo registrado.
LAVIANO, J.; SWANSON, J. Your Special Education Rights: what your school district isn't telling you. New York: Skyhorse Publishing, 2017
MORIN, A. The Everything Parent's Guide to Special Education: a complete step-by-step guide to advocating for your child with special needs. New York: Simon & Schuster, 2014